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趣味英语:“趣”和“能”可以一举两得

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    荣誉管理论坛元老

    发表于 2017-8-9 15:59:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
    一提到学单词很多学生都会觉得枯燥头疼。而单词是语言的基本材料,离开单词就无法表达概念。如果学生的词汇量不够,也必然会影响思想交流。传统的抄课文,死记硬背单词的学习方法是孩子英语学习的大敌。如何在有限的课堂时间里让孩子保持兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢?小编整理了两种趣味学习方法。

      一、把单词编进句子里

      把单词编进有趣的句子里更有利于孩子记忆,能帮助孩子正确理解单词的含义,还有利于培养他们的语感。如学了动物类单词,我们把单词放入句中:
      “Panda,panda,I can see a panda。”
      “Zebra,zebra,this is a zebra。”
      学习了水果类和颜色类的单词后,把它们放在一个句子中:
      “Apple,apple,I can see a red apple。”
      另外如:“Cinema,cinema,Let's go to the cinema by bus。”
      “Light,1ight,turn on the light。”这样,学生记忆的单位是句子,有整体感,有助于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力,提高说话的能力。

      二、多样操练,使之游戏化

      游戏是孩子喜闻乐见的活动,如果我们能让孩子在游戏的过程中记单词,他们就不会觉得枯燥无味了。但无论什么形式的游戏都要为教学服务,对孩子的学习有利的游戏才是好游戏。


      1.猜
      对于未知事物,人们总是充满好奇,尤其是小朋友,他们急于知道答案,此时是进行教学的最佳契机,我们要在教学中多设置一些猜的活动。如巩固单词时,可以让孩子采用多种途径去猜,如是玩具可以摸摸猜猜,如是水果、饮料可以闻闻猜猜。学新单词时,可以把要学的单词写在黑板上,看老师的口型猜,看老师的眼神猜;可以把单词一闪而过让学生猜,也可以出示单词图片的一部分让他们猜。
      2.奖
      孩子总是希望得到奖励的,利用这种心理,我们可以奖励孩子一个新单词或一句新句子。以hamburger,ice-cream,cake,egg 为奖品,分别计8分、6分、4分、2分,如果某一组孩子表现好,可以让他们选择一个奖品,要得到奖品的前提是这一组的每个孩子都要会说这个单词。孩子为了得到奖品学得十分认真,效果也很好。孩子都会选择8分的hamburger。当孩子基本学会hamburger了,就调整分值,把ice-cream的分值改为8分,如此变化,孩子在不知不觉中学会了这些单词。
      3.写
      单词的学习离不开拼写,一味口头拼写,效果不佳,而一味抄写往往又显得太枯燥。可以让孩子手、口、脑并用,联系实物来书写。学习水果类的单词时,让孩子带上水果。学习apple时就在苹果上贴apple 字样;学习教室内的物品时,可在课桌上贴desk,在钢笔上贴pen;学习人体部位时,可在人体图的眼睛上贴eye,在嘴上贴mouth;诸如此类,挖掘一切可利用的资源。还可以在同桌的手心或背上贴字条,让同桌猜猜写的是什么。总之,孩子觉得这不是在学习,而是在玩,在愉快的学习情境中就记住了单词。


      Play with words,我们要想出种种方法和词汇交朋友,与词汇做游戏,让孩子在玩中学,在学中玩,这样既激发了孩子的学习兴趣,又培养了孩子一定的语言综合运用能力,“趣”、“能”就一举两得了。




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